יסודי דו לשוני דגניה באר שבע

בבית הספר מספר יוזמות ופרקטיקות שמקדמות ממלכתיות, דמוקרטיה וחיים בשותפות: פדגוגיה מיזמית - אקטיביסטית: בית הספר פיתח את מודל העבודה של למידה מבוססת פרויקטים והתאימו לתפיסה של החינוך לשינוי חברתי. המודל נקרא l.b.A – Learning Based Activism. בית הספר במהותו מאתגר את המציאות הקיימת ויוצר סביבת חיים וסביבה חינוכית מאוזנת ורב תרבותית. במציאות בה 99% מתלמידי ישראל לומדים במערכות חינוך נפרדות יהודיות או ערביות, בית הספר הדו לשוני יוצר מציאות חלופית. תלמידים הלומדים במסגרת זו לומדים כיצד ניתן לשנות את המציאות הסובבת אותם. נושאים פוריים: הלימוד בביה"ס מחולק לתחום מיומנויות היסוד ותחום הנושאים הפוריים. ערוץ מיומנויות יסוד נלמד ע"י מורה אחת בכיתה בשפה עברית או ערבית והוא כולל: שפות עברית וערבית כשפות אם וכשפות שניות, מתמטיקה וגיאומטריה, אנגלית, חינוך גופני וחינוך לאמנויות. ערוץ מיומנויות היסוד נמשך לאורך כל השנה, בהלימה למטרות של כל תחום תוכן ולהישגים הנדרשים של משרד החינוך. לכל שכבת גיל נבנו הנושאים המתאימים לשכבה, תוך התאמה גם לתכניות הלמידה הדיסציפלינריות המוכרות ע"י המשרד וגם לייחודיות בית הספר. החיבור לייחודיות בית הספר הוא בחינת הנושאים דרך המשקפיים הרב תרבותיות והחיבור לזכויות אדם ואזרח ואחריות סביבתית שהינם נושאים מרכזיים בחינוך לחיים משותפים. בכל נושא פורה יש שאלת חקר מרכזית ומיזם שיתופי לסיכום הלמידה. דו לשוניות - הבסיס ליצירת מרחב חיים חינוכי שוויוני ליהודים וערבים הוא לימוד השפות עברית וערבית. כל שפה נלמדת בין 6-7 ש"ש. שיעורי העברית מתקיימים במסגרת כיתתית. שיעורי הערבית מתקיימים בשתי קבוצות: ערבית כשפת אם וערבית כשפה שנייה. בנוסף להוראה בשיעורי השפות, כשליש משעות ההוראה מתבצעות בשתי שפות במשולב ע"י שתי מורות.ים: דובר.ת ערבית ודובר.ת עברית. צורת ההוראה בצמד מתקיימת בתחומים שהוגדרו כמשמעותיים ביותר מבחינה תרבותית וחברתית. רב תרבותיות חגים ומועדים - ההתייחסות היא לכל החגים והמועדים היהודיים, המוסלמים והחגים המרכזיים הנוצרים. הדגש בכל חג הוא על הרובד האנושי-ערכי, מקור החג והתפתחותו לאורך השנים. התלמידים לומדים בתכנית המשלבת בין היהדות והאסלאם שהן שתי הדתות הראשיות בבית הספר, הם נחשפים לרב תרבותיות הקיימת בחברה הישראלית ולומדים להכיר בה כערך מרכזי בחברה דמוקרטית. חינוך לחיים משותפים בחברה דמוקרטית - זהו מרכיב בסיסי במסגרת משותפת יהודית - ערבית. חינוך לחיים משותפים שם דגש על פיתוח זהות אישית וקולקיטיבית, מודעות לזכויות וחובות שהן הבסיס לחברה אזרחית טובה. תחום זה עוסק בחינוך לאמפתיה וסובלנות. ימי זכויות האדם המצוינים בבית הספר הם ביטוי לכך. בכל שנה בוחר הצוות המוביל שני ימי זכויות אדם בהם מתקיימת למידה ופעילות חברתית. ימים לאומיים – בית הספר מציין את כל הימים הלאומיים בטקסים דו לשוניים. שבט הצופים הדו לשוני 'אדם' – לפני כשלוש שנים קם שבט הצופים ומנה כ - 8 חניכים. היום, השבט פועל במרץ ומשתתפים בו למעלה מ - 85 חניכים וחניכות. השבט נפגש פעמיים בשבוע לפעולות בבית הספר ונותן במה לעשייה ערכית בלתי פורמאלית עבור תלמידי בית הספר ובוגריו. מדריכי השבט, שינשינים מגרעין במדבר של הצופים מתנדבים יום בשבוע בבית הספר לחיזוק הקשר עם התלמידים ולהכרות עמוקה יותר עם חינוך לשותפות מרחב בית ספרי: המרחב הבית ספרי משקף את חזון בית הספר – יצירת סביבה חינוכית שוויונית ליהודים וערבים. המרחב מדבר דו לשוניות באמצעים שונים: שירים בשתי השפות, משחקי חצר בשתי השפות, כתובת ב'ערברבית', שלט בעברית רב מגדרית: ברוכים הבאים וברוכות הבאות לבית הספר. החגים של שתי הדתות נחגגים עם כל קהילת בית הספר ותמיד יש נוכחות של השפות והנרטיבים השונים של שתי התרבויות.